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A mediados de septiembre de 1986, se dieron a conocer nuevas reformas universitarias. Desde entonces se ha creado un dialogo entre el Consejo Universitario, los estudiantes, los profesores para determinar cómo se van a aplicar. Este número de la revista está dedicado a la pesquisa de diversas opiniones.

Una entrevista a quien fuera el rector de la UNAM en 1946 sobre su opinión acerca de los cambios que ha vivido la institución desde entonces y sobre el cómo mejorar la calidad de la enseñanza.

Pablo González Casanova diserta sobre las estructuras académicas, la necesidad de enseñar al alumno a investigar desde temprano y no esperar a que llegue al posgrado para hacerlo, la necesidad de mejorar las técnicas de enseñanza.

Una exposición sobre las tres funciones sustantivas asignadas a la Universidad: la investigación, la docencia y la difusión de la cultura.

Arturo Warman propone varios cambios en las estructuras administrativas de la UNAM para facilitar el manejo cotidiano de secundarias, colegios, facultades y centros de investigación.

El 16 de abril de 1986, el rector Jorge Carpizo leyó ante el Consejo Universitario el documento “Fortaleza y Debilidad de la UNAM”, donde se reconocían los treinta problemas más importantes que enfrentaba la Institución. Un año después, el autor analiza los avances de esta política renovadora.

El autor diserta sobre una de las funciones principales de la UNAM, la difusión cultural, y se pregunta cómo hacerla más activa.

En los últimos meses se ha puesto a debate, una vez más, sobre lo que debe o no debe de ser la UNAM, las diferentes posturas y opiniones se han enfrentado sin que se llegue todavía a una conclusión.

La autora desdibuja el panorama en el que se hallaba el país a finales del siglo XIX: un capitalismo metropolitano “en su fase imperialista”, escribe Sefochovich, régimen de servidumbre y explotación intensiva, una oligarquía terrateniente y rentista que sólo se interesa en acumular mayor riqueza. ¿Qué corrientes literarias surgen en este contexto? ¿Cuáles son sus escritores más representativos y los temas predilectos?

Raquel Tibol presenta una serie de cartas de José Clemente Orozco, a través de las cuales se desdibuja su vida cotidiana y sus procesos creativos.

Se presenta en este número una serie de documentos como una muestra cabal de que la etapa de discusión de la Reforma Universitaria está marcada por el anhelo de participación de varios sectores. Son testimonios que anteceden la preparación del magno Congreso Universitario.

Tras un proceso de auscultación realizado por los universitarios para reflexionar sobre el cómo superar los problemas de la institución, la rectoría ha presentado un paquete de iniciativas y sugerencias publicadas aquí.

Tras el documento emitido por el rector Jorge Carpizo, “Fortaleza y debilidad de la UNAM”, y en un ejercicio de autocrítica, el Consejo Universitario proclama su interés en apoyar las reformas que sean necesarias para mejorar la calidad de la enseñanza.

Un informe sobre las actividades de rectoría y de los proyectos para mejorar la calidad de la enseñanza en la UNAM.

Un vasto informe donde, punto por punto, se dan a conocer las medidas que se han tomado para mejorar la calidad de la enseñanza en la UNAM, los deberes de rectoría para con los alumnos, los deberes de los alumnos para con la institución.

La comunidad estudiantil firma un desplegado donde declara que se opone a las medidas propuestas por el rector Jorge Carpizo y el Consejo Universitario y expone sus razones. Argumenta, por ejemplo, que eliminar el pase automático no garantiza una mejoría de la calidad de enseñanza de la institución.

El consejo estudiantil universitario convoca a manifestaciones en noviembre de 1986, en contra de las medidas propuestas por las autoridades, rector y consejo universitario, que buscan mejorar el nivel académico de la institución.

La comisión de la Rectoría y los representantes del consejo estudiantil universitario intentan entablar un dialogo en el auditorio “Justo Sierra” de la Facultad de Filosofía y Letras. Para discurrir sobre las reformas propuestas por las autoridades universitarias que impliquen mejorar la calidad educativa, pero sin mucho éxito.

El consejo estudiantil universitario publica un desplegado para desmentir el emitido anteriormente, firmado por las autoridades universitarias, sobre los hechos ocurridos cuando se entablaron negociaciones en el auditorio “Justo Sierra” de la Facultad de Filosofía y Letras relativas a las reformas propuestas para mejorar el nivel educativo de la institución.

El rector de la UNAM, Jorge Carpizo llamó al Consejo Estudiantil Universitario a reiniciar el dialogo en el conflicto que opuso a la comunidad estudiantil y a las autoridades de la UNAM sobre las reformas propuestas anteriormente.

Palabras del rector de la UNAM, Jorge Carpizo en la sesión ordinaria del Consejo Universitario. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza universitaria se impulsaron en los últimos dos años diversos proyectos entre los que se hallan la profesionalización de la enseñanza en el nivel medio superior, la creación de la Defensoría de Derechos Universitarios, la creación de cátedras y estímulos especiales. En total veintiséis medidas para mejorar la calidad de la enseñanza y que no han sido todas bien recibidas por la comunidad estudiantil.

La comisión de la Rectoría informa en este desplegado las últimas medidas tomadas en el conflicto que la opone a la comunidad estudiantil tras las reformas propuestas para mejorar el nivel académico de la institución.